Unter der Leitung von Elisabeth Breit-Schröder und Andrea Opitz-Gerz Dipl.-Psych., Psychologische Psychotherapeutinnen
Termin: 16.05.2012
Nur für AbsolventInnen der gesamten Weiterbildung

Unter der Leitung von Elisabeth Breit-Schröder und Andrea Opitz-Gerz Dipl.-Psych., Psychologische Psychotherapeutinnen
Termin: 17.05. - 19.05.2012
Beginn: Donnerstag 10:00 Uhr. Ende: Samstag 14:00 Uhr
Für TeilnehmerInnen mit Vorkenntnissen in Körperorientierter Psychotherapie

Seminar 1: Die Integration von körperbezogenen Interventionen in die verbale Arbeit
21. - 23.02.2013, Andrea Opitz-Gerz, 300,- Euro

• Einführung ins Modell der körperorientierten Psychotherapie
• Entwicklung der Konzeptes: von affektmotorischen Schemata zur Idee der Körperfähigkeiten
• Bedeutung der Forschung über frühkindliche Entwicklung und frühe Eltern-Kind –Interaktion
• Körpertherapie als wichtiger Schlüssel zu Erlebnisaktualisierung und unbewussten inneren Prozessen und Schemata
• Indikation und Voraussetzungen für den Einsatz der verschiedenen Arten von Körpertechniken
• Systematischer Aufbau einer körperorientierten Intervention : Übergänge von verbaler zu körperorientierter Arbeit
• Arbeit mit Körperempfindungen, Haltung, Gesten und Bewegungen, szenischer Darstellung eines inneren Geschehens oder einer Beziehungserfahrung
• Demonstration und Einüben verschiedener Körpertherapietechniken
• Einbettung körperorientierter Interventionen in laufende Beratungs- und Therapieprozesse

Seminar 2: Emotionen und Körper
20. - 22.06.2013, Elisabeth Breit-Schröder, 300,- Euro

• Einige Forschungsergebnisse aus Neuropsychologie und Emotionsforschung
• Konzept der Körperabwehr von Gefühlen und therapeutischer Umgang damit
• Körpertherapeutische Arbeit mit verschiedenen emotionalen Bereichen: z.B. mit Trauer, Ärger, Angst, Scham, Sehnsucht, Freude
• Körperbezogene Interventionen zur Wahrnehmung, Differenzierung und Akzeptanz von Gefühlen sowie zur Öffnung und Vertiefung von Gefühlsprozessen
• Körperlicher Ausdruck von Gefühlen: Von Mikroschritten zum vollen Ausdruck
• Körpertechniken zur Begrenzung und Regulation negativer Emotionen, insbesondere von Angst, überwältigender Trauer und Verzweiflung sowie Wut
• Verschiedene Möglichkeiten mit der Atmung zu arbeiten sowie Umgang mit unterschiedlichen Reaktionen auf die Atemarbeit
• Indikation und Kontraindikation für die Arbeit mit vertiefter Atmung
• Demonstration und Einüben eines Repertoires an grundlegenden Körpertechniken im Sitzen, Stehen oder Liegen bei der Arbeit mit Emotionen
• Kasuistik

Seminar 3: Interaktion, Mentalisierung und Körper
Baustein 1-A: 26. - 30.06.2012, George Downing, 650,- Euro
Baustein 1-B: 03. - 07.12.2013

• Ursprüngliche Fassung des Konzepts der Mentalisierung von Fonagy, Steele, & Steele
• Weitere Ausarbeitungen des Mentalisierungs– Konzepts
• Ergebnisse der Bindungsforschung und angrenzender Gebiete über die Entwicklung von Mentalisierung bei Kindern
• Das Konzept des „prozeduralen Kerns“ („procedural core“): ein in der Entwicklung erworbenes Repertoire, den Körper in die Interaktion einzubringen
• Video – Beispiele von Eltern-Säuglings-Interaktionen und Eltern-Kind-Interaktionen, die den prodeduralen Kern formen
• Die verschiedenen Beziehungen zwischen dem prozeduralen Kern und Mentalisierungsfähigkeiten im Verlauf der kindlichen Entwicklung
• Hypothesenbildung über den prozeduralen Kern und die Mentalisierungsfähigkeiten eines Patienten
• Körperbezogene Techniken zur Veränderung des prozeduralen Kerns
• Techniken zur Veränderung von Mentalisierungsfähigkeiten
• Wege, die Arbeit mit dem prozeduralen Kern und mit Mentalisierung zu koordinieren.

Seminar 1: Psychosomatik
18. – 20.10.2012, Andrea Opitz-Gerz, 300,- Euro

• Überblick über allgemeine Konzepte zu psychosomatischer Symptombildung: Der psychische „Gewinn“ der Externalisierung. Der Körper als Beziehungsobjekt. Alexithymiehypothese.
• Bedeutung eines körperorientierten Vorgehens im Dienste von Stressreduktion und Erweiterung der Körpererfahrung
• Passivität, Hilflosigkeit und Klagehaltung als Herausforderung für die therapeutische Beziehung
• Psychosomatische versus somatopsychische Zusammenhänge
• Bedeutung der Entwicklung realistischer Ziele
• Beispiel : Schmerzstörung
• • Hypothesen zur Entstehung : Bedeutung von Trauma
  • Kontext des Symptoms: interaktionelle Bedeutung
  • Körperorientierte Exploration und Erweiterung des „Schmerzdiskurses“
  • Konzept der Achtsamkeit, Arbeit mit Körperwahrnehmung und - empfindung
• Beispiel: Ess-Störungen
• • Hypothesen zu früher Interaktion
  • Ebene der therapeutischen Zusammenarbeit
  • Körpertherapeutische Interventionen zur Unterstützung von Autonomie und Kontrolle

Seminar 2: Depression
17. – 19.01.2013, Elisabeth Breit-Schröder, 300,- Euro

• Die Vielfalt der depressiven Symptomatik
• Überblick über wichtige psychodynamische und lerntheoretische Konzepte zur Depressionsentstehung
• Depression als Störung der Selbstwertregulation
• Geschlechtsspezifische Morbiditätsrisiken
• Depression und frühe Mutter-Kind-Beziehung
• Verlust als Trauma und Verläufe komplizierter Trauer
• Körpertherapeutische Techniken zur Mobilisierung positiver „Körpererinnerungen“
• Körperorientierte Arbeit an negativen Kognitionen
• Körpertechniken zur Unterstützung von Selbstwirksamkeit und Selbstbehauptung
• Körpertechniken, die den Gefühlszugang ( Traurigkeit, Ärger etc.) erleichtern
• Körpertechniken zur Verbesserung der interpersonalen Fähigkeiten

Seminar 3: Angststörungen
25. – 29.06.2013, George Downing, 650,- Euro

• Therapieplanung: Rolle und Timing von körperbezogenen Techniken bei Angststörungen
• Körperbezogene Techniken zur:
• • Exposition
  • Unterstützung interpersoneller Fähigkeiten
  • leichteren Mobilisierung positiver Emotionen
  • Transformation von frühkindlichen Schemata, die mit exzessiver Angst in Verbindung stehen
• Spezifische Behandlungsfragen bei:
• • generalisierter Angststörung
  • sozialer Phobie
  • Trennungsangst von Kindern
  • Zwangsstörung
  • Panikstörung
• Übertragung und Gegenübertragung bei der therapeutischen Arbeit mit Angstpatienten

Seminar 1: Borderline-Störung
17. – 19.10.2013, Elisabeth Breit-Schröder, 300,- Euro

• Grundsätzliches zu Persönlichkeitsstörungen
• Diagnostische Unterscheidung der symptomatischen und der strukturellen Ebene
• Borderline und Komplextrauma
• Die therapeutische Beziehung als Ort intensiven Geschehens: Übertragungs- und Gegenübertragungsprobleme. Aufbau einer kooperativen Arbeitsbeziehung
• Bedeutung des therapeutischen Rahmens. Umgang mit Grenzen
• Betrachtung des Konzeptes der projektiven Identifikation
• Bedeutung von Mentalisierung und Achtsamkeit
• Körpertherapeutische Methoden zu Verbesserung von Selbststeuerung und Affektkontrolle: Regulation aversiver Gefühlszustände und Reduktion von Intensität
• Körpertechniken zur Verbesserung der inneren Wahrnehmung und Regulation von Ärger
• Körpertechniken zur Verbesserung der interpersonalen Fähigkeiten
• Fragen der Behandlungsplanung: Zieldefinition und die Rolle der Körperarbeit

Seminar 2: Trauma
23. – 25.01.2014, Andrea Opitz-Gerz, 300,- Euro

• Überblick über zentrale Konzepte der Traumaforschung : Traumatischer Stress, Trauma und Gehirn, Trauma und Gedächtnis
• Dissoziation
• Traumafolgestörungen
• Trauma-Reaktionen bei Kindern und Jugendlichen
• Resilienzfaktoren
• Körpertherapeutische Methoden der Stabilisierung und Stressreduktion
• Körperbezogene Imaginationen
• Kontrolle von Flashbacks und dissoziativen Zuständen
• Körpertherapeutische Techniken zur Mobilisierung von Ressourcen
• Körperbezogenen Techniken für ein strukturiertes, dosiertes Herangehen an die traumatische Erfahrung ( Trauma- Exposition)
• Körperorientiertes Arbeiten an der – durch die Traumatisierung beeinträchtigten - Beziehungsfähigkeit : Setzen von Grenzen, Ausdruck von Gefühlen, Zulassen von Nähe und Distanz, ggf. Wiederaneignung von Sexualität (nächstes Seminar!)

Seminar 3: Sexualität
24. – 28.06.2014, George Downing, 650,- Euro

• Sexualität als wesentlicher Themenbereich in jeder Langzeitpsychotherapie, auch bei Patienten ohne spezifische sexuelle Problematik
• • Unterschiede in den Therapiezielen bei Vorliegen oder bei Fehlen von sexuellen Problemen
• Effektive Wege, den therapeutischen Dialog für sexuelle Themen zu öffnen
• Verschiedene Aspekte der kindlichen Entwicklung, die die spätere erwachsene Sexualität beeinflussen
• Relevante Techniken für die Bearbeitung sexueller Themen:
• • kognitive Techniken
  • körperbezogene Techniken
• Übertragung und Gegenübertragung in Bezug auf sexuelle Themen
• Spezifische Überlegungen in Bezug auf:
• • Patienten mit unverarbeitetem sexuellen Trauma
  • Patienten mit Substanz-Abhängigkeit
  • Patienten mit Psychose und Schizophrenie
  • Jugendliche Patienten
  • Patienten mit Abhängigkeit von Internet-Pornographie
  • Paartherapie

10 x 3 Stunden Supervision

20 Stunden Selbsterfahrung als Einzeltherapie

Abschlusskolloquium 2 Stunden